隨著各地教育擴(kuò)容工程的深度推進(jìn),校園建設(shè)正呈現(xiàn)煥然一新的變化,多功能教室的應(yīng)用、運動場地的翻修等逐漸普及,新變化令人欣喜之余,也暗藏隱憂。近年來,各地中小學(xué)因裝修施工引起的學(xué)生中毒、學(xué)校停課事件頻頻出現(xiàn),校園裝修之痛錐刺著社會最敏感的神經(jīng)。

        校園裝修的標(biāo)準(zhǔn)化變局,從“合格”邁向“優(yōu)+”

        過去許多校園裝修工程暴露了“重美觀、輕環(huán)保”“管理粗放”“事后補(bǔ)救”等對裝修污染不重視的現(xiàn)象,標(biāo)準(zhǔn)存在的漏洞無疑構(gòu)成了裝修詬病的無形推手。近年來,隨著公眾對健康安全意識的不斷覺醒,校園裝修的標(biāo)準(zhǔn)化迎來新變局。

        2022年11月,深圳市正式啟動《中小學(xué)校項目規(guī)范》,該《規(guī)范》對深圳市中小學(xué)校室內(nèi)裝修工程的性能與指標(biāo)要求提升至國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)水平。據(jù)了解,《規(guī)范》中卓越級空氣質(zhì)量限值要求與現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》GB/T 18883的要求相比,下降(嚴(yán)格)了約30%～60%,實現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)的與時俱進(jìn)。

        《規(guī)范》還強(qiáng)調(diào)以事先預(yù)測為主,從源頭把控裝修材料及家具的污染物釋放率,在裝修工程完工后達(dá)到卓越級和優(yōu)質(zhì)級的標(biāo)準(zhǔn),有效增強(qiáng)了標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性和實用性。

        數(shù)字化技術(shù)精準(zhǔn)溯“源”,建科院“預(yù)”治裝修污染頑疾

        據(jù)悉,深圳翠灣社區(qū)第一幼兒園、福山社區(qū)幼兒園、福保社區(qū)幼兒園、福田區(qū)教育傳媒幼兒園等十余所學(xué)校均率先應(yīng)用了《規(guī)范》要求的卓越級空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),借助以“預(yù)評價”為核心的空氣質(zhì)量全過程管控技術(shù)對室內(nèi)空氣質(zhì)量進(jìn)行層層把關(guān),在驗收階段成功達(dá)到了硬裝卓越級和軟裝優(yōu)質(zhì)級的空氣質(zhì)量限值標(biāo)準(zhǔn)。

        室內(nèi)裝修過程極具動態(tài)性和復(fù)雜性,受疊加效應(yīng)影響,所謂的環(huán)保材料逐漸成為一道假象,污染治理反彈難尋突破口,裝修工程深陷空氣污染的超標(biāo)困局。此外,校園裝修工程更是面臨高標(biāo)準(zhǔn)、短時限的雙重考驗,室內(nèi)裝修污染控制功課亟需專業(yè)技術(shù)平臺的支持和維護(hù)。

        由深圳建科院研發(fā)的室內(nèi)空氣質(zhì)量全過程管控技術(shù)區(qū)別于傳統(tǒng)“先污染、后治理”的空氣污染管控思路,強(qiáng)調(diào)以結(jié)果為導(dǎo)向,變末端治理為源頭預(yù)防,通過全過程污染管控、整體制約個體的倒逼方式,在運行機(jī)制上實行全面和精確管控。同時,該技術(shù)運用了數(shù)字化污染控制手段,通過IndoorPACT室內(nèi)空氣污染預(yù)測軟件,以環(huán)保預(yù)測結(jié)果為導(dǎo)向進(jìn)行合理選材,材料、家具比產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)高出60%—92%,在源頭上規(guī)避了潛在的污染風(fēng)險,精準(zhǔn)靶治裝修污染弊病,從而成功達(dá)到國際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的空氣質(zhì)量水平。


        據(jù)悉,深圳建科院研發(fā)的室內(nèi)空氣質(zhì)量全過程管控技術(shù)目前已落地福田“卓越綠裝”首批試點項目,技術(shù)被廣泛應(yīng)用于學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院等公共民生場景中。與現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》GB/T 18883要求相比,各個裝修試點項目的空氣污染源指標(biāo)濃度限值均下降了40%～50%,室內(nèi)裝修工程完工后均能達(dá)到卓越級指標(biāo),高效推動了各項品質(zhì)工程落地,獲得廣大學(xué)生家長的一致好評,學(xué)習(xí)生活品質(zhì)也得到了顯著提升。

        教育是立國之本,校園孕育著社會未來發(fā)展的希望,唯有保障健康安全的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,校園才能真正成為凈化心靈的育人之所。